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“冉冉秋光留不住，满阶红叶暮。”湛蓝清朗的深秋时节，经典名著阅读分享会如期举行。

岳冉老师分享了《三国演义》阅读感悟。

从《三国演义》中看，曹魏、孙吴、刘蜀三国争霸，最终胜利者是曹魏。曹操作为三国曹魏的创始人，不但保证了自己团队的大获成功，在家庭教育方面也是最好的。曹操、曹植、曹丕在中国文学史上号称“三曹”也是是建安文学的代表。孙吴前两代还是很强的，从孙坚创业，到孙策、孙权两兄弟开创霸业，甚至曹操都说:“生子当如孙仲谋，刘景升儿子若豚犬耳!”。反观刘备自己前半生颠沛流离，好不容易创建基业，还毁在自己不成器的儿子手里，落下了“乐不思蜀"的笑话。

1.曹操成功的家庭教育

曹操自己一生戎马生涯，但是在对自己孩子教育方面，还是投入比较大精力，曹丕作为长子，有段时间一直跟随父亲，从5岁开始，曹操就教曹丕射箭，8岁就能骑射，从小就跟随曹操东征西讨,练得一身精湛的武艺,而且还长于弹琴,精于诗赋。

曹植从小就博闻强记，十岁出头就诵读《诗经》、《论语》以及辞赋几十万字，而且下笔成文，倚马可待。曹操在铜雀台建成时，曾让儿子们做赋，曹植第-个交卷，而且水平极高，留有《铜雀台赋》。

次子曹彰，开始曹操对曹彰尚武而鲁莽的性格颇为忧虑。通过和儿子谈话，了解了儿子的志向及如何实现自己志向，曹彰的回答消除了曹操的疑虑，曹操亲自为儿子传授兵法，并请武将传授武艺。并给予曹彰表现的机会,曹操令曹彰带兵五万讨乌桓，曹彰在*过程中，身先士卒,指挥若定，势如破竹，很快平定北方,班师凯旋。回来后却并不居功，而把功劳归于部下将领，曹操也是十分高兴。

曹操的小儿子曹冲非常聪明，给我们留下了“曹冲称象”的故事。在故事中，当曹操向部下征询称象的办法时，曹冲作为五六岁的孩子，竟能直抒己见，不拘谨和畏惧，提出大船称象的好办法，曹操还听从并开始照办了。这不也从侧面反映出曹操对待孩子的态度及和孩子的关系，所以在教育中常收潜移默化之效,儿子们个个都学有所长，也就不奇怪了。

除了自己亲自关注孩子的学习及成长，曹操还请手下名士教育自己的孩子,给曹丕请了”国之重宝”、“士之精藻"的邴原辅佐曹丕。曹植从小爱好文学,于是曹操请杨修、陈琳、钟繇、王朗等文臣作为曹植的老师，不仅教给他文学知识，而且还教以治国平天下的治政能力。曹彰爱好武艺，曹操便让武将传授给曹彰。

曹操不但对儿子们的学习抓得很紧，在品德上要求尤其严格。曹彰在出征乌桓时，曹操就告诫他:王法无私，犯了过错是不能指望依靠父子之情得到宽赦的。

2.如何做好家庭教育

要做好家庭教育,我们首先自己重视家庭教育，为孩子成长提供健康的成长环境。其次我们要言传身教，父亲在孩子的教育中不能缺位,伟大的母亲也可以撑起孩子的一版。孩好不能过度保护和溺爱，要经历风雨，要通过事情锻炼。

曹操重视家庭教育,家庭和睦，为孩子成长提供了良好的环境，还经常将孩子带在身边，手把手教育孩子，为孩子请名师辅导。

一个家庭你再怎么富庶，一个人所取得成就再怎么高，但是子孙的培养始终是最重要的事情，否则我们的未来就走不远。

邵老师分享了《战争与和平》的阅读感悟。

列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，19世纪中期*批判现实主义作家、政治思想家 、哲学家，代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。

托尔斯泰出生于贵族家庭：改革农奴制的尝试；在高加索军队中服役并开始写作；参加克里米亚战争；彼得堡进入文学界。1863～1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》。

对于《战争与和平》在文学史上的地位，有一个公认的说法是：继古希腊罗马神话和莎士比亚戏剧之后，以托尔斯泰为代表的十九世纪现实主义文学，构成了世界文学史的第三座高峰。*文史学家米尔斯基说：“这部作品同等程度地既属于*也属于欧洲，这在*文学中独一无二。”

理解这部作品的 “2-3-4”公式

《战争与和平》体量巨大，汉译有一百二十万字。

“2”就是战争与和平两大主题。这里的“战争”，是指 1805 ~ 1812 年间，*与法国之间断断续续的战争，直到彻底击退拿破仑为止；这里的“和平”，是指这段时间里*社会各阶层的生活，从贵族阶级的舞会、出猎，到普通士兵的战斗生活和农民的日常劳动。对于某一个民族来说，对于整个人类来说，战争与和平就是最有概括力的两种存在方式。

“3”就是三位最主要的主人公也就是皮埃尔、安德列和娜塔莎。

《战争与和平》是一部巨大的史诗，大家公认的核心角色有三个——天真烂漫的娜塔莎，忠厚善良的皮埃尔，严肃真诚的安德列。小说的主要情节就是围绕他们三人展开的。

“4”，就是四大家族 

主人公安德烈受伤后，他躺在地上，恍惚之间看着天空，他突然觉得，跟这个高远的天空比起来人是那么渺小，人的这种残酷争斗是那么的无谓。

负伤改变了安德列的战争观，他觉得人类的相互残杀是没有意义的，之后的疗伤以及妻子因为难产去世，都让他心灰意冷。

安德列以前要的是功名，那是很自我的，后来他看破功名了，什么都不去做了，自暴自弃，再后来听到娜塔莎的歌声，他却表明了他的一个新态度，就是说我要活下去，我要找到生活的意义，让所有人活在我的心中，让我活在所有人的心中，也就是对社会承担一种责任，要让生活过得有意义一些。

安德烈经过了否定之否定的思想发展，托尔斯泰心灵的辩证法。

皮埃尔直到卫国战争的爆发，皮埃尔的命运和民族的命运有了关联，他积极投身反拿破仑的战争；被法军俘虏后，他接触到了普通俄罗斯农民士兵，他们的虔诚信仰和朴实善良打动了他，使他改变了对现实生活的看法，决定投入改变现实的事业——从无意义的生活到有意义的生活，从思想的迷惘到行动的果敢，从社会的既得利益者到不平等社会的质疑者。他走过了一条曲折却向上的精神发展之路。

阅读感想：

1.没人对你说“不”的时候，你是长不大的。

2.每个人都会有缺陷，就像被上帝咬过的苹果，有的人缺陷比较大，正是因为上帝特别喜欢他的芬芳。

3.人这一辈子，若学不会在痛苦中觉醒，在成长中自立，终会困在原地，一生白活。

4.活在别人嘴里，是人生痛苦的根源。余华在《活着》中写道：

“生活是属于每个人自己的感受，不属于任何别人的看法。”

5.没有跨不过的痛苦，只有不愿觉醒的自己。亚里士多德说：“生命最终的意义并不仅仅在于生存，还在于觉醒和*的能力。”

6.不管是战争还是和平年代，英雄一直在我们的身边。

教师研读经典，感受名著的精髓，把经典内化于心，外化于行，努力践行在传统文化中育人的理念。

文字：邵双玲

图片：王京京等

审核：李玲