“冉冉秋光留不住,满阶红叶暮。”湛蓝清朗的深秋时节,经典名著阅读分享会如期举行。
岳冉老师分享了《三国演义》阅读感悟。
从《三国演义》中看,曹魏、孙吴、刘蜀三国争霸,最终胜利者是曹魏。曹操作为三国曹魏的创始人,不但保证了自己团队的大获成功,在家庭教育方面也是最好的。曹操、曹植、曹丕在中国文学史上号称“三曹”也是是建安文学的代表。孙吴前两代还是很强的,从孙坚创业,到孙策、孙权两兄弟开创霸业,甚至曹操都说:“生子当如孙仲谋,刘景升儿子若豚犬耳!”。反观刘备自己前半生颠沛流离,好不容易创建基业,还毁在自己不成器的儿子手里,落下了“乐不思蜀"的笑话。
1.曹操成功的家庭教育
曹操自己一生戎马生涯,但是在对自己孩子教育方面,还是投入比较大精力,曹丕作为长子,有段时间一直跟随父亲,从5岁开始,曹操就教曹丕射箭,8岁就能骑射,从小就跟随曹操东征西讨,练得一身精湛的武艺,而且还长于弹琴,精于诗赋。
曹植从小就博闻强记,十岁出头就诵读《诗经》、《论语》以及辞赋几十万字,而且下笔成文,倚马可待。曹操在铜雀台建成时,曾让儿子们做赋,曹植第-个交卷,而且水平极高,留有《铜雀台赋》。
次子曹彰,开始曹操对曹彰尚武而鲁莽的性格颇为忧虑。通过和儿子谈话,了解了儿子的志向及如何实现自己志向,曹彰的回答消除了曹操的疑虑,曹操亲自为儿子传授兵法,并请武将传授武艺。并给予曹彰表现的机会,曹操令曹彰带兵五万讨乌桓,曹彰在*过程中,身先士卒,指挥若定,势如破竹,很快平定北方,班师凯旋。回来后却并不居功,而把功劳归于部下将领,曹操也是十分高兴。
曹操的小儿子曹冲非常聪明,给我们留下了“曹冲称象”的故事。在故事中,当曹操向部下征询称象的办法时,曹冲作为五六岁的孩子,竟能直抒己见,不拘谨和畏惧,提出大船称象的好办法,曹操还听从并开始照办了。这不也从侧面反映出曹操对待孩子的态度及和孩子的关系,所以在教育中常收潜移默化之效,儿子们个个都学有所长,也就不奇怪了。
除了自己亲自关注孩子的学习及成长,曹操还请手下名士教育自己的孩子,给曹丕请了”国之重宝”、“士之精藻"的邴原辅佐曹丕。曹植从小爱好文学,于是曹操请杨修、陈琳、钟繇、王朗等文臣作为曹植的老师,不仅教给他文学知识,而且还教以治国平天下的治政能力。曹彰爱好武艺,曹操便让武将传授给曹彰。
曹操不但对儿子们的学习抓得很紧,在品德上要求尤其严格。曹彰在出征乌桓时,曹操就告诫他:王法无私,犯了过错是不能指望依靠父子之情得到宽赦的。
2.如何做好家庭教育
要做好家庭教育,我们首先自己重视家庭教育,为孩子成长提供健康的成长环境。其次我们要言传身教,父亲在孩子的教育中不能缺位,伟大的母亲也可以撑起孩子的一版。孩好不能过度保护和溺爱,要经历风雨,要通过事情锻炼。
曹操重视家庭教育,家庭和睦,为孩子成长提供了良好的环境,还经常将孩子带在身边,手把手教育孩子,为孩子请名师辅导。
一个家庭你再怎么富庶,一个人所取得成就再怎么高,但是子孙的培养始终是最重要的事情,否则我们的未来就走不远。
邵老师分享了《战争与和平》的阅读感悟。
列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰,19世纪中期*批判现实主义作家、政治思想家 、哲学家,代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。
托尔斯泰出生于贵族家庭:改革农奴制的尝试;在高加索军队中服役并开始写作;参加克里米亚战争;彼得堡进入文学界。1863~1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》。
对于《战争与和平》在文学史上的地位,有一个公认的说法是:继古希腊罗马神话和莎士比亚戏剧之后,以托尔斯泰为代表的十九世纪现实主义文学,构成了世界文学史的第三座高峰。*文史学家米尔斯基说:“这部作品同等程度地既属于*也属于欧洲,这在*文学中独一无二。”
理解这部作品的 “2-3-4”公式
《战争与和平》体量巨大,汉译有一百二十万字。
“2”就是战争与和平两大主题。这里的“战争”,是指 1805 ~ 1812 年间,*与法国之间断断续续的战争,直到彻底击退拿破仑为止;这里的“和平”,是指这段时间里*社会各阶层的生活,从贵族阶级的舞会、出猎,到普通士兵的战斗生活和农民的日常劳动。对于某一个民族来说,对于整个人类来说,战争与和平就是最有概括力的两种存在方式。
“3”就是三位最主要的主人公也就是皮埃尔、安德列和娜塔莎。
《战争与和平》是一部巨大的史诗,大家公认的核心角色有三个——天真烂漫的娜塔莎,忠厚善良的皮埃尔,严肃真诚的安德列。小说的主要情节就是围绕他们三人展开的。
“4”,就是四大家族
主人公安德烈受伤后,他躺在地上,恍惚之间看着天空,他突然觉得,跟这个高远的天空比起来人是那么渺小,人的这种残酷争斗是那么的无谓。
负伤改变了安德列的战争观,他觉得人类的相互残杀是没有意义的,之后的疗伤以及妻子因为难产去世,都让他心灰意冷。
安德列以前要的是功名,那是很自我的,后来他看破功名了,什么都不去做了,自暴自弃,再后来听到娜塔莎的歌声,他却表明了他的一个新态度,就是说我要活下去,我要找到生活的意义,让所有人活在我的心中,让我活在所有人的心中,也就是对社会承担一种责任,要让生活过得有意义一些。
安德烈经过了否定之否定的思想发展,托尔斯泰心灵的辩证法。
皮埃尔直到卫国战争的爆发,皮埃尔的命运和民族的命运有了关联,他积极投身反拿破仑的战争;被法军俘虏后,他接触到了普通俄罗斯农民士兵,他们的虔诚信仰和朴实善良打动了他,使他改变了对现实生活的看法,决定投入改变现实的事业——从无意义的生活到有意义的生活,从思想的迷惘到行动的果敢,从社会的既得利益者到不平等社会的质疑者。他走过了一条曲折却向上的精神发展之路。
阅读感想:
1.没人对你说“不”的时候,你是长不大的。
2.每个人都会有缺陷,就像被上帝咬过的苹果,有的人缺陷比较大,正是因为上帝特别喜欢他的芬芳。
3.人这一辈子,若学不会在痛苦中觉醒,在成长中自立,终会困在原地,一生白活。
4.活在别人嘴里,是人生痛苦的根源。余华在《活着》中写道:
“生活是属于每个人自己的感受,不属于任何别人的看法。”
5.没有跨不过的痛苦,只有不愿觉醒的自己。亚里士多德说:“生命最终的意义并不仅仅在于生存,还在于觉醒和*的能力。”
6.不管是战争还是和平年代,英雄一直在我们的身边。
教师研读经典,感受名著的精髓,把经典内化于心,外化于行,努力践行在传统文化中育人的理念。
文字:邵双玲
图片:王京京等
审核:李玲
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