为了进一步提高教师业务水平，打造“双减”背景下的高效课堂，9月15日上午第三节课，南京市花港第二小学新学期第一次“学芳课堂”在一（1）班顺利开设，本节课是由语文印藕玲老师带来的《识字4日月水火》第二课时教学。
印老师充分把握新课标要求，在识字教学中关注汉字文化和自理教学，图文并茂地带着孩子们学习了“山、石、田、禾”等象形字，让孩子们从字的源头了解汉字的演变过程，从字形观察中发现我们伟大祖先的智慧。
本节课中，印老师立足于语文学习的趣味性，教学设计中运用生活识字、图像记忆、字源故事等多种方法帮助学生认识记忆象形字，让一个个汉字符号变得生动活泼，充满魅力。教学环节中的看图猜字游戏，以及让学生观察图画和汉字，说一说它们之间的相像之处，让学生把图与字连线，甚至于凭借图片和古文字猜测课外的生字。这些都是让学生充分的观察古文字画，图与字比较，进而思考它们之间的联系，通过图与字的对照，潜移默化的在学生心中根植象形字以物取象，以象示意的特点。
虽然一年级才刚开学两周时间，但一（1）班的孩子们上课时精神饱满，坐姿端正，乐于倾听，并且课堂常规训练有素，课堂学习氛围浓厚，得到了观摩老师的一致赞赏。
课后，全体听课老师进行了交流讨论，最后岳冉主任进行了总结。
她指出低年级是语文学习的起步阶段，要注重让学生把字音读准确，要运用各种方法加强字音和字形的联系，让学生在反复朗读中强化对字形的认识和记忆。同时，低年级的课堂要体现情境化和游戏化，可以将教学内容整合成生动的贴近学生的故事情节，将教材内容变为生动的活动环节，加强知识内容的衔接和联系，让教学内容变得更加丰富有趣，学生乐于参与，让课堂真正的减负增效。
学习语文就是学习我们中华民族的优秀文化，而汉字就是中华民族文化的瑰宝，老师们要将教好汉字作为重要使命，领孩子们走进中华文化的殿堂，带着他们开开心心识字，端端正正写字，认认真真听说，快快乐乐读书。
文字：印藕玲
图片：孔欣雨
审核：李玲 岳冉
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