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雨后的天空更加明净，雨后的花儿清新艳丽，2022年5月26日，南京市花港第二小学的“学芳课堂”如期而至。上午第三节课，孔欣雨老师在一（2）班带来了一节语文课《18 小猴子下山》。

《小猴子下山》是部编版语文一年级下册第18课，这是一篇童话，讲的是一只小猴子下山来，先掰了一个玉米，看见桃子就扔了玉米去摘桃子，看见西瓜就扔了桃子去摘西瓜，看见兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑进树林不见了，小猴子一无所获。  

孔老师在课堂开始时，出示了一只可爱的小猴子，这也是本课的主人公。一（2）班的小朋友们在孔老师的带领下跟着小猴子去了玉米地里、桃树下、瓜地里、树林边，看见了又大又多的玉米，又大又红的桃子，又大又圆的西瓜，还有蹦蹦跳跳的小兔子。在教学生字时，孔老师引导学生通过演示动作，体会“扛”“摘”等字的意思。在指导写字时，先出示了“瓜”的古文字让学生去猜一猜，再出示瓜的图片，方便学生记忆“瓜”这个生字。孔老师在教学中注重训练学生的语用，引导学生在说句子的时候加入关联词，帮助学生了解“又___又___”的词语形式，在学完课文后，还鼓励学生按照“走到哪里”“看到什么”“做了什么”的顺序把小猴子下山的故事说清楚。

第四节课，花港第二小学的老师们齐聚会议室对孔老师的课例进行研讨。老师们纷纷认为：孔老师教学过程完整，思路清晰；板书设计精美，很有条理，并且赋予了小猴子生命力，让黑板上的“小猴子”随着老师的讲解而移动；讲解生字的时候语言通俗易懂，并且形式多样，教学时借助课文插图、动作表演来理解生字；教写生字的时候，用红色粉笔将关键笔画标注出来，并且边范写边讲解，加深学生的印象。老师们也结合自己的感受和理解，提出了自己的建议：马付阳老师认为可以再多留一些时间给学生练写生字；曹丽婷老师认为可以让学生发挥想象力，再说一些“又___又___”的词语；卢云老师认为可以将“捧”和“抱”，“掰”和“摘”放在一起对比讲解；王京京老师认为可以将范读时的音乐进行调整，让学生感受小猴子的心情变化；邵双玲老师认为语言和服装可以更加童趣化，课堂效果会更好；岳冉老师认为在学完课文后的复述环节，出示的提示信息有些多，可以让学生自由去说。

最后，李玲校长认为：借助实物让学生体验小猴子下山的过程会更好，可以给学生头饰让学生进行角色扮演。这是一篇童话，语言还可以再夸张、生动一些，更好地激发学生的学习兴趣。

每一次的上课、听课、评课，老师们都会有所收获，也会总结经验，带着新的思考再出发，不断进步，不断完善，在磨砺中迸发出惊人的光彩。

文字：孔欣雨

图片：马付阳

审核：李玲