“行到水穷处，坐看云起时。”2023年5月30日，南京市花港第二小学的古诗分享如约而至，本次分享由李玲校长带来的，李校长和教师们分享了王维、袁枚、朱熹写的三首诗词。
《终南别业》 唐 王维
中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。
《苔》清 袁枚
白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
《观书有感》二首 宋 朱熹
其一
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
其二
昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
李校长分别介绍了她选这三首诗的意图：首先，王维的诗与画极富禅机禅意，文学史上尊他为“诗佛”。他的《终南别业》中的“行到水穷处，坐看云起时”，一句寓意深远。“水穷处”指的是什么？登山时溯流而上，走到最后溪流不见了。索性坐下来，看见山岭上云朵涌起。原来水上了天了，变成了云，云又可以变成雨，到时山涧又会有水了，何必绝望？人生境界也是如此。身处绝境时不要失望，因为那正是希望的开始；即使现在不下雨也没关系，总有一天会下雨。从水穷到云起到下雨的过程，正如一个人在工作生活中遇到了困难，有身体的障碍，有心理的障碍，还有环境的障碍，这是你要回溯到初心上，不要失望，不要放弃，一定会有转机的。
其次，袁枚的《苔》中一句“苔花如米小，也学牡丹开”展现了苔在阳光照不到的地方，虽然渺小，不引人注目，更无人喝彩，但它仍然充满自信，执着的绽放自己的美丽于人间，这样的精神应当成为我们花港二小、花港二小的师生们的一种精神状态。
再者，朱熹的《观书有感》二首就跟我们学校有着更加紧密的文化联系，我们的“观书苑”，“书楼”的名称都源于这两首诗。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”深刻阐释了积累沉淀灵感的重要性，李校长希望我们全校师生都要能熟记这两首诗，让其成为我们花港第二小学的文化语言。
卢恒老师结合诗句问渠哪得清如许，为有源头活水来，分享了自己的学习体会。水源和渠道都必须是清的。做人也是如此，一个人思想的源泉不能枯涸，学习的渠道不能堵塞，否则他的那亩“方塘”就没有清水了。朱熹是理学集大成者，他的思想活水主要来自学习，“朱子读书法”是我国古代最系统的读书法，集读书心得之大成，共六条：循序渐进、熟读精思、虚心涵咏、切己体察、着紧用力、居敬持志。这一读书法总结了读书的基本规律和精髓要领，具有深刻的借鉴价值。朱熹还写过一篇《读书要三到》：谓心到，眼到，口到……三到之中，心到最急。
朱熹说：“今日学者不长进，只是心不在焉。”喝水要喝来自源头的活水，读书要读来自源头的经典，思想上不落后，行动上不落伍。“读原著、学原文、悟原理”这三个“原”，就是活水的源头。
接着卢云老师也发表了自己的听读感受。一是要保持豁达的心静。心静平和的同时，依然能够采取多种的方法并且找到最合适的方法。卢老师举了班级学生纪律的问题。当学生吵闹时，不需要用自己更高的声音去把学生的声音压制下来，反而细声细语地和学生谈规则，他们也能听得进去。同时，说话声音小一些，学生的耳朵会竖得更高，听得更加仔细。
二是保持豁达的心静，需要书籍的滋养。前段时间工作任务比较多，每天都工作到很晚，没有时间去静下心来阅读。所以她想要在接下来的时间中多去阅读，在书籍中获得一种力量，一种知识的濡养也是在洗涤自己的心灵。三是我们价值要在教师共同体的帮助下获得更大的进步。教师自身固然要努力奋斗，释放自己的光芒，同时也要依靠群体的力量。
“艨艟巨舰”能够在水中顺利航行，需要的是所有水的支持，而教师们组成的共同体就像这汪洋大水一样，帮助巨舰一路向前。卢老师例举了卢恒老师上市级公开课的例子，卢恒主任的成功离不开自身的认真、努力，同时也离不开市教研员、校长以及学校数学教师群体的鼎力支持。正是有了这些巨大的“暖力”，才能使得我们发展得越来越好。“苔花如米小，也学牡丹开”，虽然我们学校是新开办学校，但是在这样一个温暖的教师共同体中，小小的花儿也能绽放属于自己的光芒。
图片：张啸天、王京京
一审：邵双玲
二审：李 玲
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