2022年5月25日，南京市花港第二小学语文组就新课标下的语文常态教学工作，进行了本学期的第四次集体备课。本次集体讨论围绕一下课文《小猴子下山》展开。
本次研讨之前，所有语文老师齐聚一（2）班，聆听了孔老师执教《小猴子下山》。《小猴子下山》这篇文章是一篇生动有趣的童话故事，孔老师用生动的板书、富有趣味性的语言带领学生们去走进这个故事。其中本课中有很多动作需要学生理解。因此孔老师在教学时注重用多种形式增加学生的理解，一是部首识字，提示学生观察生字的部首，揭示字的含义。二是字形识字，请学生注意观察生字的字形，通过字形中关键的笔画来加深学生对于字义的认识。三是做动作识字，通过让学生动一动、演一演的方式让学生理解诸如“掰”“摘”等易混淆字。
课程结束后，所有语文教师都觉得本次课程中，孔老师课堂中教学扎实有效，旨在不断培养更高语文素养的学生。同时，老师们也结合《语文新课标》提出了自己的建议。
岳老师很赞同孔老师多样的识字方法，同时岳老师指出，在教学“块”这个生字时，应由“块”的字义开始，先解释字义，再说说“块”状的物体，最后告诉学生“块”也可以做量词，并让学生读“一块玉米地”。岳老师认为，教字要由考虑学生的接受能力，遵循着从小到大，从易到难的循序渐进的方针，学生才更容易接受。
卢老师也肯定了孔老师不断培养学生核心素养的做法。孔老师在课堂上不仅出示了小猴子经过的地方，板贴在黑板上，更是用了“先……接着……然后”等关联词，教会学生将词语连起来说完整，发展了学生的口语表达能力。
王老师认为孔老师的板书非常漂亮。板书上呈现了小猴子去过的地方、做过动作，一目了然。板书串联在一起，就是一幅大型的思维导图。用图画的形式帮助学生更好认识文本，也是《语文新课标》中“多种学习方式的整合”的最好体现。
此次我校语文老师结合《新课标》观摩了孔老师的课堂并提出了自己的想法，也就《新课标》中的新方向及时更新自己的教学理念和教学方法，运用在了课堂教学中。今后，我们也会一步一个脚印，扎扎实实，围绕着《新课标》的稳步前进！
文字：卢云
图片：王京京
审核：李玲
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