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春风送暖，阳光和煦。2022年2月24日，南京市花港第二小学的语文组迎来了本学期第一次集体备课活动。本次集体备课围绕“板块重构 让语文园地成为低年级学生‘学习乐园’”为主题进行。

首先，我们就王京京老师的一年级的“语文园地一”进行了研讨。王京京老师在“语文园地一”的教学中，重视利用丰富的图片和视频素材进行情境创设，以春游前的“天气预报”作为导入，带领学生认识天气。随后，按照“语文园地一”教材中板块顺序进行了：汉语拼音音序、an/ang读写教学、《我们祖国多么广大》诗歌教学……虽然在教学过程中板块清晰、目标明确，但是整节课欠缺一些流畅性和趣味性。

接着，备课组的孔欣雨老师和卢云老师提出了一个现象：如果按照教材的语文园地板块进行教学，内容之间缺乏相关性，创设情境容易断裂，学习的兴趣自然就会大大减低。经过一系列的讨论，岳老师提出来：“语文园地”可以进行板块重组，明确每一个板块的教学目标，根据自己的教学设计将板块进行打散重组。比如：一年级下学期的《语文园地一》中，老师可以用春游前学习“天气预报”作为导入，学习“阴、晴……”等天气的识字认字教学；接着学习天气结束后，组织一起出发前往祖国大江南北，此时学习《我们祖国多么广大》，体会南北景色的差异，感受祖国的广大；然后，从祖国的广大过渡到“国”字写字教学，祖国地域广大但是祖国人民紧紧团结在一起，就像“国字框”一样永远保护我们；接着，拓展到教材“白、回”的书写规则；最后总结：春天来了，我们不仅要关注天气变化，多多出门看看祖国美景，还要注意保护自己安全。

经过本次的集体备课活动，低年级语文组明确了“语文园地”的教学策略，也明白了“教学主体始终是学生，教师要以生为本、扎实高效、落实目标。”

文字：岳冉

图片：马付阳、张力

审核：李玲