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为了凝聚智慧，充分发挥教科研在教育中的探索引领作用，提高教师教育教学案例叙事写作水平，促进教师专业发展，2022年4月25日，南京市花港第二小学青年教师们在教科室岳冉老师的带领下汇聚在一起，开展了以“依托精准磨文 赋能教师科研”为主题的磨文活动。

首先，岳冉老师向大家介绍了“案例、叙事”的写作规范。她强调，教育案例叙事要通过真实典型且含有问题的事件，带给读者一定的启示；写作时，需注重选题的典型性、叙述的生动性、寓意的深刻性和科学性；提倡以课题为引领，进行教育案例叙事的“真”写作，避免泛泛而谈与缺少鲜明主题，切忌凭空虚构与杜撰。岳老师希望中青年教师能够做到积沙成塔，厚积薄发，以平日的教育日志为素材，反思自身的教育教学行为，总结利弊得失，寻找教育实践的智慧。

接着，岳冉老师还拿了自己准备参加2022年度优秀教育案例评比的论文，做了示范讲解。岳冉老师的详尽耐心的指导，让教师们深深体会到撰写教育案例叙事不是一个单纯的写作过程，而是给了教师一个契机，让教师在实践中发现问题，在研究过程中解决问题，在教育教学中创新实践，用心演绎教育故事，以文书写教育智慧。

最后，岳冉老师要求大家在4月30号之前，把写好的案例或者叙事发给学校教科研骨干老师，利用假期大家相互阅读、相互打磨，用集体的智慧，激发智慧的火花。

行之力，则知愈进；知之深，则行愈达。相信花港第二小学的青年教师一定能在教育教学和教科研道路上，做到“知行合一”，拥有教育实践的智慧和敏锐的研究思维。

文字：岳冉

图片：马付阳

审核：李玲