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为了规范课题管理，提高研究质量，科学谋划立项课题的研究推进和落实，2022年5月13日下午14时，栖霞区“十四五”规划课题第四十四场开题论证会顺利召开，本场开题论证会由栖霞区教师发展中心教育科研处主办，南京市*小学承办，由*小学教科室潘丽君主任主持，出席开题论证会的专家有：南京师范大学教科院易晓明教授、南京市栖霞区实验小学教科室周浩主任、南京市花港第二小学李玲校长、南京市*小学张文燕校长。参与会议的还有栖霞区十四五规划课题《基于“五育并举”的小学“阳洋超市”德育特色建设研究》《融合图书馆资源的“享悦读”特色项目的校本研究》课题组成员，教科室主任、教科研骨干。

首先，南京市花港第二小学岳冉老师汇报了《融合图书馆资源的“享悦读”特色项目的校本研究》的开题报告。岳冉老师分别从：研究综述（研究背景、试图解决的问题、文献综述与已研究综述）、对课题的再认识与再理解（核心概念界定、研究的价值与主要观点等）、研究的目标与内容（依据申报书进一步明确）、研究计划（进度、任务与分工、阶段性研究成果）、预期研究成果、存在的主要困惑六个方面进行了汇报。

接着，与会专家分别从课题的研究意义、课题规范性、核心概念界定、研究目标、研究内容方面给与了高位的指导。

同时间参加线上论证会的南京市栖霞区实验小学教科室周浩主任认为：1.本课题具有鲜明的时代意义、现实意义、未来意义、学科意义，是一项特别值得研究的项目；2.研究综述的探究贴合课题主题，文献研究真正做到了为课题研究服务；3.课题撰写的文本规范、完整，叙述比较全面，条理清晰。此外，周主任还聚焦研究目标，提出了自己的建议：研究目标中开设特色课程和开展课堂教学的有效途径，两项可以整合在“课程建设”中，把研究内容中的“课堂教学研究”研究更改为“课程建设”，这样内涵更加丰富一些。

南京师范大学教科院易晓明教授也对本课题的研究给与了肯定，她认为：1.本课题具有时代意义，关注学生阅读能力、阅读素养的培养，关注教师阅读习惯的养成，关注师生共同成长；2.本课题具有可行性，是基于学校已有的实践经验，进行的课题探索，本身具有可操作性；3.以阅读带动学生核心素养的发展，以阅读带动学校的文化建设，对于学校的的发展具有推动作用。同时，她给出了建议：1.“享悦读”的概念界定要关注学理，可以从三维目标确定学生达到的阅读层次。2.突出课题中的“特色”，聚焦课题中最具有特色的点，比如：怎么打造图书馆建设，设置学生互动的阅读体验……做出独具特色的阅读角度。

课题主持人李玲校长也与在座的专家进行了交流：她结合专家的建议，阐述了自己对课题的理解和想法。

本次，开题论证会充分发挥专家智库引领作用，为指导课题进一步理目标思路、明内容方法，也为课题组各成员搭建观摩学习、交流提升的平台。花港第二小学的老师们将继续在教科研道路上深耕不辍。

文字：岳冉

图片：曹丽婷

审核：李玲