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经典，有长久保存价值，可以作为典范或具有权威性的著作，影响较大。经典书籍经得起时间检验，它能走进你的心里，价值很高。草木吐翠，百花含香，我校教师们共聚进行“学芳师读会”经典主题阅读分享。

刘哲蔚老师分享《城南旧事》阅读感悟

记不清自己第一次读这本书时的样子了。再读时，发现自己已近年近而立，远去的童年,淡忘的记忆,不同的身份，心中儿时的那份活泼也仿佛不再那么强烈了。《城南旧事》把淡淡的乡愁，沉沉的哀思呈现在了每一个故事里，那些过去的往事，那些曾经遇到过的人，全都留存在记忆中，“想忘也忘不掉”了。这部作品总共写了五个故事，每个故事都有作者童年最真实、最快乐、最伤感的回忆，五个故事的结局都是“离别”。

小时候我们盼望自己长大，长大了后我们又渴望回到那时。爸爸的石榴掉了，花儿也落了，望着无人修剪的花任意雕落，小英子知道自己真的长大了。她把小学毕业文凭放到书桌的抽屉里，走到院子。看那垂落的夹竹桃，她在心中默念着：“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子了”。多么甜美的文字，却又透着忧伤。多么温柔的期待，却又蕴含着活力。

透过小英子的文字，我们再听电影片头插曲那首回忆离别的歌谣：“长亭外，古道边，芳草碧连天。……问君此去几时来，来时莫徘徊”。不疾不徐的叙述里，淡淡忧伤的时光里，我们蓦然回首，却发现自己已经悄悄的长大了。

有人说《城南旧事》是一本温暖的书，温暖了自己的童年时光。最后的结局尽管忧伤，但英子并没有因此放弃希望。她学会了坚强，学会了承担责任。就像英子爸爸所说的那样，“无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”

王天月老师分享《我与地坛》阅读感悟

作者史铁生是在双腿残疾的沉重打击下，在找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了的时候“走”进地坛的，从此以后与地坛结下了不解之缘，直到写这篇散文时的15年间，“就再没有长久地离开过它”。作者似乎从这座历经400多年沧桑的古园那里获得了某种启示，汲取了顽强生活与奋斗的力量。

我感触最深的是“快乐在细微处萌生”。在狂妄之年忽然残废的作者虽然无力看见波涛汹涌，但处在寂静的地坛，他看见了循者亘古不变的路途到来的太阳，飞的悠然自得昆虫，甚至被太阳照的金灿灿的空气。这些是很平常的事，平常到它们就静静的待在我们的身边。文中的作者有一双善于观察，发现美的眼睛 ，这时候作者在困苦的条件下心境已经发生了变化。    

人的一生很短暂，会遭遇许多不幸与坎坷。不管你是否身心健康，只要勇与面对，勇敢克服，所有困难都是不足为惧的。史铁生的才华让人佩服，那热爱生命的精神更让人折服。

人为什么活着？这个无数人都在思考的一个问题。我认为《我与地坛》给了我们一个相当优秀的答案。它以一种平实、冷静、温情而透彻的语调，给我们讲述了一个双腿残疾的儿子战胜苦难的故事，一个有一个残疾儿子的母亲默默无言的爱。它告诉我痛苦是用来面对的，死不是一件急于求成的事情。世界是一个万花筒，五彩缤纷，同时也会有风雨和磨难，只要活着总会走出来的。

史铁生的文章让我学会了感恩，学会了坚强，学会了正视。也让我进行了一次对心灵的搜索和对生命的诘问，对生命的意义又加深了理解。

张啸天老师分享《红楼梦》悦读感悟。

红楼梦三层意寓

1、家族在*中走向破落，繁华成空（《红楼梦》以前所未有的广度和深度真实地反映了清代前期的社会面貌和人情世故）；

2、回顾如梦人生时，唯一值得怀念的，是一群“闺阁女子”，因此最令人悲悼的，也就是她们的悲剧命运。（《红楼梦》的悲剧性——美的毁灭的悲剧）；

3、个人的禀性趣味与家族和社会的要求相背离，以至人生失落，无所归依。（《红楼梦》的人生感——一是对人生或者说生命终极意义的追问，一个是对命运的体验和感叹。）

人物浅析：1.红楼梦十二钗——林黛玉。是林如海与贾敏的独女。因父母先后去世，外祖母怜其孤独，接来荣国府抚养。虽然她是寄人篱下的孤儿，但她生性孤傲，天真率直，和宝玉同为封建的叛逆者。

2.红楼梦十二钗——史湘云。是贾母的侄孙女，也是红楼最美的女子。她的身世与林黛玉有些相似，但她没有林黛玉的叛逆精神，她心直口快，开朗豪爽，爱淘气，她和宝玉也算是好朋友。

3.红楼梦十二钗——贾探春。贾政与妾赵姨娘所生，排行为贾府三*。是贾家四姊妹中最聪明、最有才干的一个。她精明能干，有心机，能决断，连王夫人与凤姐都让她几分，有“ 玫瑰花”之诨名。

悦读经典，涵养德行。在书籍中记录人类的进步和成果，在书籍中感悟文化的经典和传承。

文字：邵双玲

图片：老师们

审核：李玲